幼儿园体育游戏熊来了中班教案反思

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当听到儿歌《熊来啦》时,“小动物”要装成木头人,控制住身体,不能动也不能出声,直到儿歌结才能动。念儿歌的过程中,动的“小动物”会被“熊”捉住。游戏可复进行,再次游戏时,由被捉住的幼儿扮熊。

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

教师:“如果你突然遇到一腕狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。

(1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。

“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”

教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”教师:“哎呀!熊来啦!”熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。

师:小朋友们,纸球是我们的玩具,它还能带我们做纸球操呢,让我们一起动起来吧?

(1)师:“刚才我们玩的纸球是用什么做的?报纸不仅可以看新闻,还可以玩游戏呢,今天我们就来做玩报纸的游戏”。

(2)师:请家动脑筋想一想,报纸可以怎么玩?每个人找个地方,可以一个人玩,也可以两个人、三个人或者更多的人一起玩。

(1)师:刚才我发现**小朋友玩的方法和别人不一样,我们看看她是怎么玩的。

4、游戏“战胜灰太狼”,引导幼儿练习平衡走、单双替跳、投掷等基本动作。

(1)游戏规则:将幼儿平均分成4组,每组第一名幼儿先开始闯关,要走过小桥、跳过迷宫、拿球砸向贴有灰太狼头饰的筐子里,完成任务返回小组,用手击掌本组的第二名幼儿,第二名幼儿开始出发,本组的每名幼儿依次进行,哪组能按要求完成的快算胜利。

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。

师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁:纸盘游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受,而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工,自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展,如何解决这一矛盾呢?我们在收集和利用废旧物的过程中,发现废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍,由于其可操作性强等特点,现已广泛为幼儿园当做游戏材料采用。在游戏中深受幼儿喜爱,本设计旨在以幼儿的操作、游戏为基础,引导幼儿在基本部分中,充分发掘纸盘的利用价值,发挥其想像力、创造力,尝试多种玩法,以期更加丰富幼儿的这一类游戏活动。

1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友。

(2)分散自由玩纸盘,如投纸盘,头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等,重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

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〈2〉参观航天奇观,了解高科技产物能飞上天的原因。如:卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

1、心心相印准备:哗啦圈3个玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。

2、快乐水功准备:桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法:家长从起点手拎两桶水至终点,幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌满的获胜。

3、袋鼠运蛋准备:沙包三个个玩法:家长站在起点,幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点,把沙包交给在终点等候的幼儿,再由幼儿用膝盖夹住沙包,跳回起点,先到者获胜。

4、运粮食准备:沙包若干、呼啦圈3个玩法:幼儿站在起点,家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶,手放在身体两侧,运至终点处交给家长,家长用脚夹跳只呼啦圈内,在规定的时间内(2分钟),圈中沙包最多的获胜。

5、滚彩球准备:塑料彩球3个、饮料瓶12只玩法:幼儿站在起点,家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球,途中绕过饮料瓶障碍,至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点,先到者获胜。

幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动–扮木头人。熊上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并带回家。

2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?

1、怎样才不会被熊吃掉呢?你可以怎样摆出动作?两个同伴可以怎样配合?三人呢?

音乐游戏《碰一碰》是一个需要用到幼儿的身体的有趣的游戏,通过游戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和认识,让幼儿能够对自己的身体更加了解,通过音乐游戏,激发幼儿对于音乐课程的喜欢。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。

1、律动:《请你摸一摸》(在这个环节中,教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作,目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)

2、欣赏音乐,了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)

1、教师示范游戏:师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中,通过教师的示范表演,让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解,为下一步幼儿参与游向下了基础)。

2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作,第一遍先让幼儿自己跳,掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳,初步培养幼儿之间的合作意识)

找一找,玩一玩。(在这一环节中,全体幼儿一起参与游戏,由于人多拥挤,教师应在游戏之前提出明确的要求:认真听音乐,随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)

幼儿改编歌词进行游戏。师:找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰,教师用图片做标记后,组织幼儿随音乐进行游戏)

(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评,并提出下次游戏的要求。)

石头剪刀布是一个我们日常生活中最常见的小游戏,教师们通过这个小游戏引出石头剪刀布这首歌曲,让幼儿能够一边玩游戏一般学习歌曲,让幼儿能够用平常心对待输赢,感受一边学音乐一边玩游戏的趣味性。

2、幼儿有玩《石头剪刀布》游戏经验,已会唱歌曲《石头剪刀布》;把座位排成圆形。

师:上次我们玩了石头剪刀布的游戏,还想不想再来玩一遍呢?今天我们两个好朋友一起玩,出的时候要注意,一定要同时出,不能一个快一个慢。现在请全体小朋友起立,标记的小朋友站到黄色标记的小朋友的面前,两个两个对好一起来玩石头剪刀布。

(2) 游戏二:集体听音乐、两两合作听音乐玩游戏(先放1遍音乐,再玩2遍)

好的,我们都清楚了药怎么玩了,赢的小朋友不要骄傲,书的小朋友也别灰心。我们来玩一次,加油!(音乐2遍)

师:小朋友们玩得这么高兴,森林里的小动物说:“我们也想来玩石头剪刀布的游戏。”有一天,有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。魔法师说:“玩石头剪刀布的游戏,谁赢了就要变成老虎,谁输了就要变成小兔子,如果是平局就变成小鸟。”

师:小朋友们你们真棒,魔法师的要求都做到了,那让我们来挑战一下更难的玩法吧!

刚才我们都是跟同一个小朋友做游戏,我想要是能在游戏中变化小伙伴,是不是更好玩了呢?

师:看我们有一个内圈、一个外圈,请外圈的小朋友到内圈上,内圈的到外圈上,再来一遍游戏,记住什么时候要换游戏伙伴。

师:哇!小朋友们玩得真开心,那让我们其他的小朋友来分享这个好玩的游戏吧!

1-2小节:双手手指相对,合成圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化变得越来越。

(1)教师用手在地上拍慢、快两种节奏,请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声,哪个像老鼠的脚步声。

(l)问:小猫从远处走过来,越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越?

引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l-2小节)。

喵喵喵,小猫走过来(贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(贴上小房子)。

小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物,它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作),看看食物在哪里。找到食物了,真开心、快吃啊!突然,听到了猫的脚步声,快躲起来,不要让猫发现了,我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作,伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子,竖起耳朵、瞪眼睛找找哪里有老鼠。

在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时,适当给予语言提示、鼓励幼儿胆积极地模仿,但是语言运用要少,声音要轻,以免影响幼扎听辨与游戏。

本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境,增加游戏的趣味性,如:老鼠装死、偷油。

小兔子和狼代表了幼儿世界里的两种形象,一种是最可爱的好人形象,一种是最可怕的恶人形象,幼儿通过小兔和狼这首歌玩一些小游戏,这种打败恶人的游戏幼儿们通常都是很喜欢的,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在树丛中,灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

师:小兔子们真聪明,灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

老师今天和家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,飞机头饰)今天我们就用它来做游戏,我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉,尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇,也很期待。老师模拟飞行过程,幼儿观看。

在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘,幼儿两人一组,合作进行游戏,其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏,各“飞机”需要站在起点,当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时,扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字,向前跳相配的格数,看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色,继续游戏。

将全班幼儿分成两个小组,站成两排,每组的两个幼儿配合进行游戏,第一个幼儿开始游戏

1、玩法:幼儿二人为一组,其中一人戴上红、黄、蓝或绿色飞机头饰扮演飞机,另一人则负责掷骰子。游戏开始,所有“飞机”都需站在起点,由每一组负责掷骰子的幼儿先掷骰子并读出数字,该组扮飞机的幼儿便需根据骰子上的数字,向前跳相应的格数,看看谁最先到达棋盘。最后,扮飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色,再玩一次。

人手一份盖子棋;其他盖子若干;两人一张十格棋盘;图形数卡,记录表、表情卡若干。

4、双方根据最后结果,自己记录输赢情况。(赢得一方为自己贴上“笑脸”,输的一方为自己贴上“加油”,如果平了就都贴上“握手”)

师:今天中班来了两个好朋友,他们听说我们中班的小朋友特别喜欢动脑筋想办法,特意带来一个问题,请你们忙解决。小朋友来猜猜它们是谁?

教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子,幼儿猜出后,教师出示小狗点点和小猫的头饰。

师:点点和要到小白兔家过生日,他们用什么办法联系小白兔呢?小朋友,你来给它们想个办法好吗?

幼儿动脑筋,为点点和想出联系的办法.(幼:打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等)

教师指导用语:你这个办法真不错,你来示范一下;怎样打电话呢?信上写什么呢?还有什么跟别人不一样的办法吗?

幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。如:乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。

己选择材料,或用积木拼插交通工具,或用彩笔画出交通工具,或用其他方式,鼓励幼儿进行合作。

笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料,用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔,鼓励幼儿合作进行创作。

选材料进行操作活动,积木拼插、绘画的方式制作出电话,幼儿之间进行打电线)选择其他方式跟小白兔联系的为一组。

教师指导用语:你是用什么方式联系小白兔的?跟家说说你的办法!把你的信念给家听听!你粘贴的内容是什么?说出来,让家分享一下!

教师小结:小朋友想出了这么多与众不同的好办法,点点和真是太高兴了。其实在我们的生活中,会遇到好多的事情,只要我们积极动脑筋,就会想出好办法。

在开展语言活动∏来了》之后,班上几个胆的幼儿常常扮演“狼”这一角色吓唬其他幼儿,虽然被“吓唬”了,但孩子们异常兴奋并“享受”这一外来刺激,也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”,为了满足幼儿对这一趣味活动的渴求,平息“恶作剧”带来的风波,于是我就在幼儿兴趣的基础上,根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。

《纲要△确指出:“要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。”中班幼儿,在身体发育上已有了很的发展,在动作技能上也有了较的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚熟练地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线,一味地进行这些动作练习,会使幼儿感到枯燥无味,同时也不利于动作的发展。本次活动通过“狼来了”这一主题式游戏贯穿整个活动中,让幼儿通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,同时掌握趴下这一动作的基本要领,从而提高他们的身体综合素质,培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。

1.练习快速跑和趴,在快跑和快趴过程中能主动避让同伴,提高观察力、应力。

师:“小山羊们,今天天气真好,爸爸带你们出去玩吧!不过你们可要注意安全哦,这附近的小山上有一只狼,他常常跑到山下抓小山羊,你们只要听爸爸的话就不会有危险的。”

老师趁机交代游戏基本规则。师:小山羊们看(老师指着操场一侧),爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”(安全垫),当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时,你们必须马上跑到“魔垫”上趴下,低头一动不动。

按照此游戏规则演练2次,老师强调“迅速趴下”的技巧和应注意的安全,纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。

1、听信号集合,看身体指令排队。在老师带领下,全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队,正进行队列训练时,老师突然喊“狼来了”,幼儿立即跑到“魔垫”上趴下,低头一动不动。

2、幼儿双脚跳到操场另一边,要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师声喊“狼来了”,幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。

3、老师演示爬的动作,强调注意事项,让幼儿爬到操场另一侧,老师用着急的声音喊“狼来了”,幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。

4、增加训练难度练习。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”,幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”,幼儿过“河”后,老师用很焦急的声音喊“狼来啦”,幼儿再一次立即跑到“魔垫”上趴下。

教师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险,教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况,培养幼儿合作、友好、互助的意识。

(1)两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走,听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

(2)两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑,听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

(3)两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳,听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

3、真累呀,让我们放松一下吧!每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风,用衣服扇扇风,给对方扇扇风;互相敲敲腿,捶背,揉揉肩。

1、老师小结:小山羊们,你们今天的表现可棒啦!因为家非常听从“山羊爸爸”的话,遵守了游戏规则,发扬了友好互助、坚强勇敢的精神,所以凶狠的狼没有抓到一只小山羊。

玩法:请5名幼儿分别拿数字0-4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。

教师用具:的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),

幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)

今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。

2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?

1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给家看)

请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。

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